به نقل از «مهر»

تحقق عدالت آموزشی با برگزاری با کیفیت امتحانات نهایی

تاریخ انتشار: ۲۹ خرداد ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۵۲۶۹۶۰۴

محمد حاجی محمد جعفر مشاور و برنامه ریز درسی در گفت و گو با خبرنگار مهر در خصوص نسبت کنکور با عدالت آموزشی گفت: شاید بتوان تعریف‌های مختلف از عدالت آموزشی مطرح کرد؛ اما تعریفی که من از عدالت آموزشی دارم این است که هرکس به میزان تلاشی که می‌کند نتیجه بگیرد؛ طرح قدیم کنکور دقیقاً به همین شکل بوده است که هر دانش آموز به میزان تلاشی که می‌کرد؛ نتیجه متناسب با آن را می‌گرفت؛ در طرح جدید در یک جا خطا ممکن است وجود داشته باشد و عدالت زیر سوال برود که جایی است که امتحانات نهایی به خوبی برگزار نشود.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

این فعال حوزه عدالت آموزشی گفت: کیفیت و سلامت امتحانات نهایی باید حتماً رصد شود؛ امتحانات نهایی بخشی از نتیجه تلاش‌های دانش آموزان را در قبولی در رشته‌های پرطرفدار رقم می‌زند؛ اگر مسئولان بتوانند این امتحانات را رصد کرده و کیفیت برگزاری و کیفیت اجرای آزمون را رصد کنند مانند همان صت و دقتی که در برگزاری کنکور سال‌های گذشته رخ می‌داد؛ صد در صد نتیجه داوطلبان نشان‌دهنده میزان تلاششان است.

وی با اشاره به تأثیر مثبت معدل در نتیجه کنکور در سال‌های گذشته گفت: اینکه می‌گفتند یک بخشی از معدل دانش آموزان به صورت مثبت تأثیر دارد؛ عملاً تأثیر مثبت ارزش چندانی نداشت؛ به همین خاطر معدل دانش آموزان در نتیجه آنها در قبولی کنکور در رشته‌های پرطرفدار تأثیر زیادی نگذاشت.

این کارشناس آموزشی گفت: در طرح جدید گفته شده است که نمرات امتحانات پایان ترم تا ۶۰ درصد نتیجه کنکور دانش آموزان را رقم بزند؛ پس اگر اجرای امتحانات نهایی با دقت برگزار شود مشکلی از لحاظ عدالت آموزشی رخ نمی‌دهد.

وی با اشاره به اینکه عدالت آموزشی از جهاتی در نظام قدیم آموزشی کشور زیر سوال بود؛ گفت: به عنوان مثال درصدهای درس زیست شناسی یک دانش آموز که در مدرسه غیر انتفاعی با معلمان برند کشور درس می‌خواند؛ نسبت به دانش آموزی که در منطقه محروم با دبیران نه چندان کنکوری تحصیل می‌کرد؛ برابر نبوده و عدالت زیر سوال بود؛ طبیعی است که دانش آموزی که در مدرسه غیرانتفاعی درس می‌خواند؛ شرایط متفاوتی با دانش آموز در یک شهرستان داشت.

این مشاور درسی با بیان اینکه جلوه دیگری از عدالت آموزشی تلاش است؛ گفت: با این وجود در طرح قدیم برگزاری کنکور هر دانش آموزی با هر وضع مالی اگر تلاش می‌کرد می‌توانست نتیجه مناسبی بگیرد؛ در این طرح هم امیدواریم با اجرای صحیح امتحانات نهایی دانش آموز نتیجه مطلوب را بگیرد.

کد خبر 5516834 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: عدالت آموزشی امتحانات نهایی کنکور شهرداری تهران شورای شهر تهران هلال احمر جمهوری اسلامی ایران عزت الله ضرغامی بهزیستی سازمان تامین اجتماعی قوه قضاییه پلیس راهور مترو آلودگی هوا مهدی چمران کمیته امداد امام خمینی دستگیری علیرضا زاکانی امتحانات نهایی عدالت آموزشی دانش آموزان دانش آموز

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۵۲۶۹۶۰۴ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

قابل توجه دانش‌آموزان دهم، یازدهم و دوازدهم؛ سؤالاتی که در امتحان نهایی طرح می‌شود

در کنکور سال ۱۴۰۳، سوابق تحصیلی سهم ۵۰ درصدی دارد که ۲۸ درصد برای دروس عمومی و ۲۲ درصد برای دروس اختصاصی است.

دانش‌آموزان پایه دوازدهم از ۳۰ اردیبهشت ۱۴۰۳ و دانش‌آموزان پایه‌های دهم و یازدهم باید از روز دوشنبه ۳۱ اردیبهشت ۱۴۰۳ در امتحانات نهایی شرکت کنند. طبق تأکید مسئولان وزارت آموزش و پرورش، سؤالات امتحانات نهایی از کتاب درسی طراحی می‌شود و طراحی سؤالات امتحانات نهایی چند روز قبل از برگزاری آزمون در قرنطینه و امنیت کامل و با کمک گروهی از دبیران با تجربه در مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، با همکاری معاونت آموزش متوسطه و نمایندگان دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی متوسطه نظری انجام می‌شود.

سؤالات امتحانات نهایی فقط از کتاب های درسی است

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، طراحی سؤالات امتحانات نهایی فقط از کتاب های درسی و از طراحان خواسته شده است درصدی از سؤالات به سؤالات آسان‌ و بخش عمده سؤالات در حد متوسط باشد.همچنین تعدادی از سوالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزشیابی قرار می‌دهد.

طراحان سؤالات، دبیران مدارس دولتی سراسر کشور هستند و با توجه به شیوه‌های تدریس، متناسب با دانش‌آموزان سؤالات را طراحی خواهند کرد. بر همین اساس دانش‌آموزان تمام کتاب درسی را مطالعه کنند و هیچ بخشی را حذف نکنند چون از تمام بخش‌های کتاب درسی طراحی سؤال می‌شود.

دانش‌آموزان به مؤسسات خصوصی و کتاب‌های کمک‌ آموزشی مراجعه نکنند و کتاب‌های درسی را مبنا قرار دهند اما به‌جای پرداختن به کلیدواژه‌ها و نکات مهم، مفاهیم را مورد توجه قرار دهند؛ یادگیری مهم است یعنی اگر مطلب را به‌خوبی متوجه شوند از عهده امتحانات نهایی برمی‌آیند. دانش‌آموزان باید توجه داشته باشند که انواعی از سؤالات در امتحانات نهایی قابل طرح هستند که برخی از آن ها به این شکل است: مشابه آن ها در قالب‌های گوناگونی مانند فعالیت، تمرین خود را بیازمایید و خودارزیابی در کتاب های درسی آمده‌اند. در چارچوب محتوای کتاب هستند اما می‌توانند عیناً همان پرسش‌های موجود کتاب درسی نباشند. ممکن است که بیش از یک راه حل و یک جواب داشته باشند؛ پس دانش‌آموزان می‌توانند پاسخ‌های متفاوتی به آن ها بدهند.

می‌توانند داده محور و شاهد محور باشند در این نوع سؤالات دانش، داده‌ها و اطلاعات مورد نیاز در اختیار دانش‌آموز قرار داده می‌شود تا با بررسی آن ها به سؤالات پاسخ دهد. دانش‌آموزان را به تأمل و تفکر بیشتر ترغیب و به آن ها کمک می‌کنند تا یادگیری خود را به موقعیت جدید تعمیم دهند. به دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا درک قوی‌تری از یک موضوع داشته باشند و با موضوعات دیگر یا دنیای واقعی ارتباط برقرار کنند. دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا با استفاده از دانش و مهارت‌های خود، موضوع را در سطح عمیق‌تری بررسی کنند.-نمی‌توان با بله و خیر یا یک پاسخ ساده و چند کلمه‌ای به آن ها پاسخ داد بلکه از دانش‌آموزان می‌خواهند تا نظرات و دلایل خود را ارائه کنند. تنها دانسته‌های دانش‌آموزان را اندازه نمی‌گیرند بلکه مطالب تازه ای به آن ها یاد می‌دهند تا بتوانند نقاط قوت و ضعف خود را بشناسند، یادگیری خود را نظارت و هدایت کنند و از این طریق احساس رشد و عاملیت را در آن ها تقویت می‌کنند. در قالب های متفاوتی مانند کوتاه پاسخ، درست، نادرست، کشف ارتباط و تشریحی ارائه می‌شوند.

منبع: خبرگزاری ایسنا